Мои размышлизмы-стрелогизмы

Города должны быть непохожи, как люди.

Люди непохожи, как города.

Свобода и братство. Равенства не будет.

Никто. Никому. Не равен. Никогда.

                                     А. М. Володин

ОБЩЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, ХАРАКТЕР

 

Мои размышления о воспитании детей, общении с детьми и взрослыми, о воспитании своего характера. Размышления основаны на большом опыте воспитания детей, общения автора со взрослыми и детьми, на наблюдениях и, конечно, на знаниях, почерпнутых в научно-популярной (психология) и художественной литературе.     

  • Хочешь быть один – интенсивно воспитывай окружающих, комментируй каждое их действие и бездействие, клей ярлыки, и все быстро от тебя отстанут.
  • Прежде чем делать человеку замечание по поводу того, что лично тебя не касается, представь, что человек может в ответ  сказать то, что, как ты думаешь, никого не касается, кроме тебя. Тебе понравится? Нет? Тогда воздержись от замечания, ведь человеку тоже будет неприятно выслушивать их
  • Не надо бить себя в грудь и говорить, как много доброго  ты людям сделал, ведь этим ты перечеркнёшь все добрые дела, которые совершил.
  • Зло шумит – добро молчит.
  • Если хотя бы трое разных людей указали тебе на черту твоего характера, задумайся: наверно, это качество тебе присуще на самом деле.
  • Воспринимай людей такими, какие они есть. Если тебе что-то в них не нравится, не стремись перевоспитывать их, а займись собой: поверь, что у тебя не меньше, чем у них, таких черт, которые не нравятся им. Займёшься своим воспитанием – может, и люди покажутся тебе в  лучшем свете.
  • На душе станет легче, если поймёшь, что виноват ты, ведь если виноват ты, то, зная причину ошибки,  исправить её можешь тоже ты, ни от кого ничего не требуя.
  • Не жди благодарности за добрые дела: добро вернётся к тебе от других людей. Так по цепочке добро идёт по земле.
  • Выругался – как будто в колодец плюнул: тебе стало легче, а людям настроение испоганил.
  • Посчитай, сколько раз в час (в день) ты использовал в речи местоимение «я»: может быть, считая, начнёшь понимать, что слишком много говоришь кому-то о себе, и прекратишь это делать.
  • Не надо решать за кого-то, что ему лучше: все люди разные. То, что для тебя хорошо, для другого может оказаться адом.
  • Нельзя навязывать благие дела тому, кто в них не нуждается, иначе это уже не будет благом.
  • Опасайся людей, которые однажды сделают тебе доброе дело, а потом всю жизнь напоминают об этом.
  • Прежде чем перевоспитывать окружающих, займись собой: тогда, может, времени не хватит на других людей.
  • Никогда не навязывайся: лучше быть одному, чем  вместе, но в тягость кому-то.
  • Не думай,что все люди должны поступать именно так, как это себе представляешь ты.
  • Выучи и выполняй правила этикета: они облегчают общение. Правила вежливости для того и созданы, чтобы не выяснять отношения по мелочам, не портить друг другу настроение, уважать друг друга,не мешать друг другу, не тратить на пустяковые выяснения драгоценное время, ведь всё уже давно выяснено и записано в книге под названием «Этикет. Культура речи». Автоматически соблюдать правила этикета — это намного облегчает жизнь.
  • Если хочешь с кем-то жить дружно, не говори дурно о его родственниках. Подумай, ведь тебе тоже не понравится, если начнут указывать  на недостатки твоих родителей, братьев и сестёр, к тому же обобщая, что «все вы такие-сякие».
  • Корректность в общении ещё никому не помешала .
  • Не надо напоминать человеку что-то не очень приятное из его жизни: всё течёт, всё изменяется, а вы, как заезженная пластинка, спотыкаетесь на одном и том же месте. Если так уж хочется вспоминать что-то не очень хорошее, то вспоминайте его про себя, из своей жизни, по крайней мере свои ошибки вы можете хоть поздно, но исправить — это в ваших руках! А человек сам решит, вспоминать ли ему своё или нет.
  • Эгоизм — это не только когда человек думает о себе и любит себя. Это вообще может быть совершенно не эгоизмом: человек должен любить себя, иначе он и других любить не сможет. Настоящий эгоизм — это когда человек любит другого, сильно беспокоится о нём, своё беспокойство постоянно выливает на голову любимого человека, упрекая того, что он «не думает о других», тем самым напрочь лишает самостоятельности, а потом заявляет: «Без меня ничего не можешь». Вот это эгоцентризм. Он сродни ревности.
  • Общайтесь со своими детьми как можно больше, играйте, разговаривайте с ними, заботьтесь не только о том, чтобы накормить их (хотя это тоже очень важно), гуляйте с ними — в это время не надо держать в руке бутылку пива, разговаривать по мобильнику с друзьями, вам должно быть искренне интересно со своим ребёнком. Вы ж не собаку выгуливаете. Но даже и с собакой так вести себя не стоит – с ней нужно заниматься, играть. С ребёнком тем более не следует вести себя так. Учтите, что родителю воздастся по заслугам: к кому-то через много лет: явится сын с бутылкой пива, в лучшем случае, посидит пять минут, поболтает с другом по сотовому и, уходя, скажет престарелому папаше:» Ну ладно, покедова, выздоравливай!». А к кому-то придёт сын с подарками и лекарством, поможет убрать в квартире, поговорит с отцом по душам и скажет, уходя: «Завтра приду. Здоровья тебе, отец!». Вроде бы то же, да не то. А похоже на то, как в детстве гулял с сыном отец.
  • Если говорите «отстань»маленькому сыну или дочке в ответ на их  сто первое «почему», то будьте готовы в старости услышать от ваших великовозрастных детей то же самое «отстань» в ответ на вашу просьбу. Не обижайтесь  тогда на детей — обижайтесь на себя.
  • Часто родители сетуют: «Мой ребёнок не любит читать книги!». Так вы сами читаете книги? Ребёнок видит вас читающим книжку? Если нет, то чего ж вы хотите от ребёнка?
  • А нецензурные слова? То бишь мат. Если в семье при ребёнке звучит мат, то ребёнок так потом всю жизнь и разговаривает — с молоком матери впитал «культуру» речи. Но есть дети, которые хотя и слышат дома мат, но «не впитывают» его. Такие дети часто внутренне несчастны, стеснительны, комплексуют по поводу и без, но, став взрослыми, начинают использовать ненормативную лексику в своей речи.
  • И всё-таки ненормативная лексика — признак слабости человека: когда у него не хватает сил сдержаться или что-то кому-то объяснить, он прибегает к помощи мата. А уж если к тому же словарный запас скудный, так мат заменяет всё.
  • Хуже нет собственнического характера: человек с таким характером обычно считает, что кто-то всегда что-то ему должен: должен понимать его, должен сочувствовать ему, должен быть таким, какими, по его мнению, должны быть все; должен выслушивать его замечания и претензии и т.д. А себе человек с таким характером позволяет всё, считая, что его-то можно понять, у него-то трудные жизненные обстоятельства и т.п.

 

  Как распознать психологического манипулятора



Конкретные задачи манипулятора и методы манипуляции могут быть разными, но их вполне можно узнать. Глобальная же цель манипулятора – управлять другим человеком, добиться желаемого. Чтобы не попасться в сети манипулятора, важно знать его приёмы, ведь для достижения своей цели он скрывает агрессию, притупляя бдительность жертвы. Вот несколько часто используемых способов успешного манипулятора, которые необходимо научиться вовремя распознавать:

 

  • Он не слышит того, что может помешать осуществлению его планов. Или не хочет слушать, перебивая жертву: «Ну, ладно, ладно…» или «Что ты так много говоришь» — и далее присовокупляет что-нибудь, исходя из ситуации, отводя чьи-то доводы в сторону. Этот приём называют избирательным невниманием (или избирательным вниманием).
  • Чтобы добиться жалости к себе, он представляет себя жертвой обстоятельств, расписывает, какой он несчастный, как страдал и страдает, причём повторяет это не раз, приводя душещипательные примеры. Так, играя на сочувствии добрых людей, он добивается своего. Приём называется «Игра роли жертвы».
  • Манипулятор часто использует такой приём запугивания, как навязывание ложной вины. Он упрекает жертву в невнимательности, в отсутствии сочувствия, любви и т.п., тем самым вызывая у неё чувство неуверенности, вины. В конечном итоге он подчиняет жертву.
  • Чтобы замаскировать свою агрессивную цель, он использует очень действенный приём осуждения жертвы, которая начинает защищаться.
  • Манипулятор оправдывает свои действия и слова, говоря, что они вовсе не оскорбительные, как полагает жертва, что это была всего лишь шутка или что он вот такой человек, по-другому не может и не надо на это обижаться.
  • Он хвалит жертву, льстит ей, изображает сочувствие, внимание.
  • Изображает гнев, кричит, плачет, закатывает истерику, чтобы жертва боялась такого поведения.

 

О ПАТРИОТИЗМЕ

 

Чтобы быть патриотом, вовсе не обязательно бить себя в грудь и кричать о своей любви к власть имущим. Можно просто без лишнего шума любить свою родину и честно ей служить.

О ПИЩЕ

 

  • Без еды  организм человека и любого живого существа чахнет. Но для человека важна ещё духовная пища, ведь духовность — это то, что отличает человека от животного.
  • Рецепты блюд люди очень активно передают друг другу. Так же активно они должны передавать и рецепты духовности.

 

О КНИГАХ

 

  • Читайте детям книги, беседуйте по содержанию, ведь это гуманитарное воспитание, которое принесёт плоды через много лет, когда вы состаритесь: дети не бросят вас, будут заботиться.
  • Ответьте с трёх раз:»Какую книгу вы на днях читали?» Если не можете ответить, задумайтесь над тем, почему это с Вами происходит.
  • Не варитесь в собственном соку — читайте книги, которые наставят Вас на путь истинный (даже если Вам далеко не 18 лет).
  • Иногда стоит прочитать и плохую книгу, чтоб полнее оценить потом хорошую.
  • На вкус и цвет товарищей нет. Так и с книгами: одному нравятся книги «про любовь», другому исторические, третьему фантастические… но всем необходимо читать классику, нравится она или нет. Почему? Есть много причин тому, но назову одну: чтобы не отдаляться от предков, чтобы внуки и деды могли понимать друг друга, не говоря уж об отцах и детях. Ведь классика прошла проверку временем!

 

  О ФИЗКУЛЬТУРЕ  

     ФИЗКУЛЬТ-УРА!

 

  •          В одной хорошей песенке поётся: «Нам пилюли и микстуру и в мороз и в холода заменяет физкультура и холодная вода! И мы уже сегодня сильнее, чем вчера! Физкульт-ура!..»
  •   Но почему-то в последнее время это правильное сложносокращённое слово «физкультура» стали редко употреблять (только в школе оно часто звучит, так как есть такой урок; да и то произносят по-школярски «физ-ра» или ф-ра, и смысл этого слова забылся). Говорю именно о физкультуре, а не о спорте, который является частью физкультуры. Ничего не имею против спорта, но спорт — для спортсменов, профессионально занимающихся спортом и, как толкует словарь, владеющих его высокими достижениями. Такой спорт для обыкновенного человека в силу тех или иных причин порой бывает вреден.
  •          А вот физическая культура, как и любая другая культура, полезна всем, потому что движение в меру, культурное движение (!) — это жизнь. Речь веду только о движении в меру!
  •  Пока человек занимается физкультурой в том смысле, о котором только что было сказано (культурное движение, движение в меру), в голове у него полнейший порядок! Почему? Всё это тоже давным-давно известно. Напомню: правильно подобранные физические упражнения (культурное движение!) способствуют обеспечению мозга кислородом. Кровообращение улучшается, кровяное давление регулируется, дыхание совершенствуется!  И в результате наш мозг лучше функционирует! А после езды на велосипеде, как выяснили учёные, объем гиппокампа, участка мозга, отвечающего за целый ряд разных функций, от ориентации в пространстве до памяти, как показало сканирование мозга, увеличился на 12% у больных и на 16% у здоровых людей. После нормированных (не до усталости) занятий физкультурой  творческие задания выполняются на отлично!
  •          Да и ночной сон крепче, а засыпание происходит быстрее. Совершенно необязательно заниматься физической культурой на ночь (некоторых это бодрит), ведь хорошо влияет на сон физическая нагрузка  утром (не сразу после того, как вы проснулись), днём (до семи часов вечера).
  •          Будьте культурны, занимайтесь физической культурой, приучайте к этому и своих детей с малолетства!  Долго не сидите с ними на диване! Почитали книжку дочке или сыну, внучке или внуку и — вперёд на безопасную спортплощадку! Под вашим присмотром (чтобы не было травм) пусть ребёнок побегает, полазает, попрыгает, повисит и т.п. А ещё лучше это делать вместе.
  •          После таких упражнений хорошо побеседовать с детьми о нравственных ценностях. Мозг в этот момент активно усваивает информацию! И память работает лучше — прописные истины запомнятся на века! Существуют специальные упражнения для развития концентрации внимания, улучшения памяти, используются они и в лечении депрессии…
  •          Сейчас материалы по физическому самосовершенствованию доступны каждому в Интернете, стоит только кликнуть мышкой. Но прежде чем начинать систематические занятия физической культурой, обязательно посоветуйтесь с врачом!
  • Таким образом, не только решение кроссвордов положительно влияет на мозг, но и физическая нагрузка тоже необходима ему! Наш мозг нуждается в физкультуре! Так не мучьте его — откликнитесь на его призывы и помогите своему мозгу! Он ответит вам благодарностью.
  •          Какой вывод из всего этого? Общая культура человека заключается не только в соблюдении культуры поведения и культуры речи, но и в стремлении к движению, к физическому самосовершенствованию. Так что правильно поётся в песенке: «Физкульт-ура!»

 

 

И ЕЩЁ О ЧТЕНИИ КНИГ

 

Дорогие родители!

Почитайте с детьми! Чтение — это такая вещь, которая и всегда была роскошью, а в наше время, когда новые технологии вытесняют всё, чтение многим кажется ещё и чем-то устаревшим… Однако это не так. И большой процент населения всё-таки любит читать.

Но если эту любовь к книгам не привить в детстве, то потом уже будет поздно. А ведь чтение книг помогает формированию характера человека. Книги не только воспитывают, но и образовывают: сколько знаний о мире, обществе, о взаимоотношениях людей почерпнёт юный человек из книг! Книги — это аккуммулированный опыт человечества!

Книга отвлечёт ребёнка от ненужных и порой опасных занятий, спасёт от бездельничанья, подскажет, как необходимо поступать в тех или иных ситуациях. Ведь не зря говорят, что книга — друг человека!

Но чтение никогда не станет любимым занятием, если принуждать ребёнка читать. Чтобы из сына или дочери вырос читатель, необходимо и самому любить читать, так что займитесь чтением! Это во-первых.

Во-вторых, читайте вместе хотя бы 15 минут в день. Пусть эти минуты будут радостными для ребёнка! Пусть он ждёт эти 15 минут общения с Вами и с Книгой! Пусть он видит Вашу заинтересованность!

А потом беседуйте о прочитанном! Рисуйте иллюстрации! 

Вот тогда Ваши дети будут читать! А Вы не будете сетовать, когда ребёнок станет школьником: » Не хочет читать! Заставляю, но всё без толку!».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Яндекс.Метрика